揭開學校性平會的神秘面紗：功能、申訴流程與自保策略全解析

在校園中，性別平等教育不僅是法律要求，更是構築安全與尊重學習環境的基石。學校性別平等教育委員會（簡稱性平會）作為處理校園性別事件的專業組織，肩負著維護公平、正義與安全的重任。無論是學生、教師還是家長，了解性平會的運作機制、申訴流程以及如何應對可能的誣告，都至關重要。本文將深入探討性平會的角色、功能與程序，並透過真實案例與專家建議，幫助您全面掌握這一重要機制。

“教育的目的是教導人們如何思考，而不是思考什麼。” ——美國教育家約翰·杜威（John Dewey）

學校性平會是什麼？能解決哪些校園問題？

學校性平會是依據《性別平等教育法》設立的校園專責機構，旨在防治與處理校園中的性侵害、性騷擾或性霸凌事件，並促進性別平等教育。其核心目標是確保校園內每個人的性別尊嚴與安全，打造無歧視的學習環境。

性平會的三大核心功能

• 事件調查與處理：針對性侵害、性騷擾或性霸凌事件進行公正調查，確保當事人權益。
• 教育與宣導：推動性別平等教育，舉辦講座、活動，提升師生對性別議題的認知。
• 政策制定：協助學校制定性別平等相關政策，完善校園防治機制。

能解決哪些問題？

性平會處理的問題涵蓋：

• 性侵害：如非自願的性行為或接觸。
• 性騷擾：包括言語、肢體或視覺上的不當行為，如不當評論或觸摸。
• 性霸凌：以性別為基礎的霸凌，如嘲笑性別認同或性傾向。
• 性別歧視：如因性別而限制參與活動或資源分配。

真實案例1：國小學生的遭遇

根據臺灣士林地方法院113年度侵訴字第37號刑事判決（民國114年6月6日） ，某國小一名未滿14歲的女學生（化名A）於108年8月加入校內某社團，遭該社團教練利用權勢與監督關係，於109年9月至110年2月間，在訓練場地多次進行不當肢體接觸，包括擁抱、親吻臉頰與頸部、撫摸大腿等猥褻行為，甚至在學生明確表示不願後仍強制實施。該事件經學生與家長向性平會申訴後，學校迅速介入調查，確認事實並對教練採取停職處分，同時提供學生心理輔導，並加強全校性別平等教育。此案例顯示，性平會能有效處理校內性騷擾與猥褻事件，並推動校園安全改善。

誰能向性平會申訴？如何正確提案？

無論是學生、教師還是校內其他人員，皆有權向性平會提出申訴或檢舉。性平會的設計初衷是保護所有校園成員的權益，確保每個人都能在安全的環境中學習與工作。

誰可以申訴？

• 學生：遭遇性別相關事件，如性騷擾或霸凌。
• 教師與職員：若因性別受到不當對待或職場歧視。
• 家長或監護人：可代表未成年學生提出申訴。
• 檢舉人：知情第三人可匿名或實名檢舉。

如何提案？

1. 書面申請：填寫學校提供的「性平事件申請/檢舉調查書」，詳細描述事件經過、時間、地點及相關證據。
2. 提交管道：直接提交給性平會，或透過學務處、輔導室等單位轉交。
3. 保密原則：根據《性別平等教育法》第22條，當事人及檢舉人身分資料應嚴格保密，除非調查需要。

提案注意事項

• 提供具體事實，避免模糊描述。
• 保留相關證據，如訊息截圖或目擊者證詞。
• 若擔心直接提交，可尋求校內輔導老師協助。

“正義不會自己實現，必須有人站出來爭取。” ——美國民權領袖馬丁·路德·金（Martin Luther King Jr.）

性平會調查流程全解析：影響與時程

性平會的調查流程旨在確保公正、客觀，並保護當事人權益。以下是標準流程與影響：

調查流程

階段	內容	時程
受理申訴	性平會收到申訴後，確認是否屬性別事件，組成調查小組。	7個工作日內
調查進行	調查小組採集證據、訪談當事人與證人，確保雙方有陳述機會。	1-2個月
結果報告	調查小組提交報告，性平會決議懲處或輔導措施。	調查結束後10個工作日內
申復程序	當事人對結果不服，可提出申復，學校重新審理。	30日內提出，2個月內回覆

影響對象

• 被害人：獲得心理輔導、法律協助，恢復學習或工作環境。
• 加害人：可能面臨書面警告、記過、停課或法律責任。
• 學校：需根據調查結果調整政策或加強教育。

調查時程

根據《性別平等教育法》第25條 ，調查應於2個月內完成，若需延長，需通知當事人，最長不超過3個月。

學校性平會與法律程序的差異

學校性平會與法律程序雖然都處理性別事件，但目的與程序截然不同。性平會側重校內調解與教育，法律程序則著重司法裁決與懲罰。

比較表

面向	學校性平會	法律程序
目的	維護校園安全、教育與調解	追究法律責任、裁決罪責
程序	內部調查、輔導、懲戒	警方調查、法院審判
對象	校內成員	任何人
結果	校內懲處、輔導措施	刑事或民事判決
時效	2-3個月	數月至數年

關鍵差異

• 保密性：性平會強調當事人隱私，法律程序可能公開審理。
• 法律效力：性平會決議不具司法效力，但可作為法律程序參考。
• 介入門檻：性平會處理門檻較低，適用於輕微事件；法律程序則需明確違法證據。

“法律是最低限度的道德要求，而教育是道德的最高追求。” ——英國哲學家約翰·斯圖爾特·密爾（John Stuart Mill）

對調查結果不滿？上訴程序這樣走

若對性平會調查結果不服，當事人可依《性別平等教育法》提起救濟。以下是上訴程序：

上訴流程

1. 申復：於接到調查結果通知後30日內，向學校性平會提出書面申復。
2. 地方教育局申訴：若對申復結果仍不滿，可於30日內向地方教育局申訴（修法後僅需2次申訴）。
3. 行政訴訟：若教育局結果仍不滿，可提起行政訴訟，尋求司法救濟。

注意事項

• 申復需具體說明不服理由，提供新證據。
• 教師涉及身分變更（如停職）時，須有書面陳述機會。
• 申訴過程應遵守保密原則，避免公開討論。

面對誣告，如何保護自己？

被誣告性別事件可能對個人名譽與心理造成嚴重傷害。以下是自保策略：

自保五要訣

1. 保留證據：保存通訊記錄、目擊者證詞或現場證明。
2. 立即申訴：向性平會提出書面陳述，說明事實並要求調查。
3. 尋求法律協助：諮詢律師，了解是否涉及誹謗或妨害名譽。
4. 心理支持：尋求輔導或心理諮商，減輕壓力。
5. 公開澄清：若誣告屬實，可要求學校公開澄清或採取法律行動。

法律保護

根據《刑法》第310條 ，若誣告涉及誹謗，可追究民事或刑事責任。性平會也會對誣告者進行懲戒或移送司法處理。

“真相是最好的防禦，誠實是最好的武器。” ——英國文豪莎士比亞（William Shakespeare）

性平會的挑戰與未來展望

性平會雖有完善機制，但仍面臨多重挑戰，如調查人員專業度不足、當事人隱私保護難題，以及校園文化對性別議題的接受度不一。這些挑戰影響性平會的運作效率與公信力，但也為未來的改革提供了方向。

當前挑戰

• 專業性不足：部分學校性平會成員缺乏性別平等專業訓練，導致調查過程可能出現偏誤或延誤。
• 隱私保護：在小規模學校，當事人身分可能因調查過程不慎外洩，影響其校園生活。
• 資源分配不均：偏鄉或小型學校的性平會可能缺乏足夠人力與經費，影響運作效能。
• 文化阻力：部分師生對性別平等的認知仍停留在刻板印象，影響事件舉報意願。

未來展望

• 提升專業性：教育部可推動全國性培訓計畫，確保性平會成員具備性別平等與調查專業知識。
• 數位化流程：導入線上匿名申訴系統，結合區塊鏈技術確保資料安全，提升申訴便利性與透明度。
• 跨校合作：建立區域性性平會聯盟，共享資源與專業人才，特別支持資源匱乏的學校。
• 文化轉型：透過長期性別平等教育，改變校園對性別議題的態度，降低事件發生率。

專家觀點：台灣性別平等教育協會表示，性平會的未來發展需結合科技與教育，透過數位工具提升效率，同時深化校園性別意識，才能真正實現平等校園的願景。

如何參與校園性平教育？

每個校園成員都能為性別平等貢獻力量。無論是學生、教師、家長還是行政人員，積極參與性平教育不僅能提升個人意識，還能促進校園文化的正向改變。

參與方式

學生

• 參加性平會舉辦的講座、工作坊或社團活動，學習性別平等知識。
• 勇於檢舉不當行為，成為校園正義的守護者。
• 發起校內性平倡議，如海報設計比賽或性別平等讀書會。

教師

• 將性別平等融入課程設計，如在文學課探討性別角色，或在歷史課分析性別運動。
• 擔任性平會志願成員，協助事件調查或教育推廣。
• 以身作則，展現尊重多元的教學態度，成為學生榜樣。

家長

• 關注孩子在校的性別相關經驗，主動與學校溝通。
• 參加學校性平教育活動，了解性平會運作與政策。
• 在家庭中推廣性別平等觀念，與學校教育相輔相成。

行政人員

• 確保性平會資源充足，支持教育活動與調查工作。
• 制定校內性別平等政策，如提供性別友善廁所或更衣室。

“教育是改變世界的武器。” ——南非領袖納爾遜·曼德拉（Nelson Mandela）

性平會與校園文化的長期影響

性平會的運作不僅解決個案，更能塑造尊重與包容的校園文化。透過持續的性別平等教育與事件處理，性平會有助於：

• 提升意識：讓師生認識性別多元與平等的重要性。
• 減少事件：預防性侵害、性騷擾與性霸凌的發生。
• 建立信任：增強校園成員對學校處理機制的信心。

長期來看，性平會的努力能讓校園成為更安全、更公平的學習場域，培養學生尊重多元的價值觀，為社會注入正向影響。

“改變始於教育，而教育始於理解。” ——南非領袖納爾遜·曼德拉（Nelson Mandela）

結語：共建平等校園，從了解性平會開始

學校性平會是守護校園公平與安全的重要防線。透過了解其功能、申訴流程與自保策略，我們不僅能保護自身權益，也能為校園性別平等貢獻力量。無論是學生、教師或家長，積極參與性平教育，共同打造尊重與包容的校園環境，是每個人的責任。